CON LA INTENCIÓN DE ORGANIZAR EL TRABAJO COMPARTO CON USTEDES, LA PLANEACIÓN DE PRIMER BLOQUE Y LES DEJO LOS SIGUIENTES AVISOS:
Para la organización de tiempo, el calendario escolar lo encontrarán en la barra de estado, justo debajo del apartdo de " Docentes en formacón", el cual podrán consultas haciendo click en la imagen.
En una carpeta cuyo enlace aparecerá debajo de este texo, estarán disponibles dos archivos power point que trabajamos en clase. La presentación de programa y qué es la observación participante
DOCUMENTOS PRIMER SESION
AVISOS
Tareas Pendientes
*1. Chicos para el día jueves les solicito el archivo con la guía de observación que trabajaron en equipo
*2. Eentregar a Amairani la tarea 1 que comentamos en el salón clase el día viernes 17.
Amairani favor de bajarlas a la subdirección y dejarlas con la Sra. Paty.
Gracias.
RECUERDA SUBIR TU COMENTARO A MAS TARDAR EL DIA LUNES.
+1.DE LA ANTOLOGÍA LEE LOS TEXTOS:
“La lagartija de Carolina” y “El país errado” de ellos COMENTA principalmente acerca de:
-las formas de aprovechar los recursos de los niños
-el entorno de la escuela en el desarrollo de la clase
-las propuestas de los alumnos
-la planeación de la clase; así como la diversidad
-las relaciones de cooperación en el grupo escolar
+2. INVESTIGAR ¿CUÁLES SON LAS ESTRATEGIAS LECTORAS Y LAS MODALIDADES DE LA LECTURA? ENTREGAR IMPRESAS EL DÍA LUNES A SU JEFA DE GRUPO.
+3. TAREAS POR EQUIPO, ENVIARLAS POR CORREO EL DÍA LUNES:
1. DISEÑO DEL FORMATO DE LA GUÍA DE OBSERVACIÓN
2. DISEÑO DE ROL DE ASISTENCIA: VINCULACIÓN, OBSERVACIÓN Y PRÁCTICA.
3. DISEÑO DEL FORMATO PLAN DE TRABAJO
4.DISEÑO DEL FORMATO PLAN DE CLASE ESPAÑOL
5. DISEÑO DE PLAN DE CLASE MATEMÁTICAS Y E.F.
Definiremos las propuestas de guía y rol el día MIÉRCOLES, los otros equipos presentarán sus propuestas la siguiente semana
De Aebli, “Didáctica de la narración y la disertación”, y el de Garrido, Cómo leer (mejor) en voz alta.
REALIZAR UN MAPA CONCEPTUAL DE CADA TEXTO Y ENVIARLO EL DÍA VIERNES 2 DE MARZO A MÁS TARDAR A LAS 12.OO P.M.
QUÉ OPINAS AL RESPECTO Y QUÉ HUBIERAS HECHO ANTE ESTA SITUACIÓN?
ResponderEliminarDesde mi muy particular punto de vista en las dos lecturas se muestra un aprendizaje que se construye a través de diversos cuestionamientos; esto como tal, es muy benéfico para los alumnos ya que despierta el interés en ellos y los hace participes connaturales de su aprendizaje.
Cabe mencionar que en la lectura de "EL PAÍS ERRADO" en ciertas ocaciones, las inquietudes hacen desviarse del tema principal, sin embargo, gracias a estas se logra un nuevo descubrimiento intrinseco en las dudas y manifestaciones encontradas que sirven de mucho en la construcción de habilidades, destrezas y aprendizaje.
¿QUE OPINAS AL RESPECTO Y QUE HUBIERAS HECHO ANTE ESTA SITUACIÓN?
ResponderEliminarPuedo decir que en ambas lecturas el aprovechamiento del contexto es total, ya que através de este los alumnos van creando su propio conocimiento por medio de su experiencia con la vida cotidiana, la interacción con sus compañeros, el intercambio de opiniones y los mismos recursos presentados en el mismo.
Además de que la cooperación y el trabajo en equipo facilitaba y enriquece el conocimiento de cada niño.
En mi opinión es un texto interesante que contextualiza la vida cotidiana del alumno en relación con la escuela es así como se pudieron recabar los siguientes puntos sobre la formas de aprovechar los recursos de los niños y del entorno de la escuela en el desarrollo de la clase.
ResponderEliminar1. Es importante partir de lo que el niño conoce (conocimientos previos) del entorno que los rodea y que pueden manipular y de la dudas e interrogantes que en ellos surgen.
2. Se deben aprovechar todo los elementos presentes en el aula como hojas, plastilina, semilla, cordones. Para que los niños los manipulen y puedan resolver problemas que se presenten.
3. De igual forma es importante utilizar el entorno escolar del niño para distintos fines, retomando las situaciones climáticas atmosféricas, etc. Con base a estas situaciones se pueden retomar contenidos, basándose en los conocimientos previos y experiencias de los alumnos.
Desde mi punto de vista son dos lecturas muy interesantes ya que en ambas nos muestran como los niños van desarrollando sus habilidades a partir de puntos de vista, cuestionamientos, dudas y aclaraciones estas aportaciones son muy buenas para los niños ya que entre ellos intercambian ideas, puntos de vista y pueden desarrollar un ambiente de confianza y trabajo en grupo.
ResponderEliminarCabe mencionar que es importante partir de lo que el niño conoce (conocimientos previos) del entorno que los rodea.
En lo particular a mi me gusto muxo la lectura de “LA LAGARTIJA DE CAROLINA”, ya que todo parte de un día lluvioso en donde la clase está a oscuras y al tener problemas con la luz los niños se presentan con su maestro y lo hacen mediante algunas preguntas y datos particulares.
Pude comprender que el material lo hacen los niños con su imaginación, sus participaciones, ideas, dudas y cuestionamientos y preguntas por parte del profesor.
El profesor por su parte debe emplear recursos de los niños y el entorno escolar del niño para distintos fines, retomando las situaciones climáticas y atmosféricas.
Mi punto de vista de acuerdo a las dos lecturas es que nos muestra una manera particular de como los niños construyen su aprendizaje a través de muchos recursos que ellos mismos propician y por medio de su experiencia de la vida cotidiana, los que más se aborda es la interacción con sus compañeros, la ayuda mutua y la cooperación en equipo, el utilizar el medio o entorno escolar en el que están para realizar las actividades y a mi en lo particular me gusto más la lectura de “el país errado”, ya que los niños utilizan diversos recursos para la construcción de sus conocimientos como (hojas, semilla, granos de maíz, lazos, cuentas, cuadriculas); el entorno no es favorable muchas veces porque como en esa lectura se manifiesta el espacio con el que cuentan es muy reducido y que les hace falta mas espacios para desarrollarse.
ResponderEliminar* Es importante partir de lo que el niño conoce y del contexto del niño-
ResponderEliminar*aprovechar el material que se tenga en el salón y el contexto, tambien el retomar las experiencias de los niños en cuanto algun tema visto.
En cuanto al proceso de planeación se adquirieron las herramientas necesarias para la elaboración de estrategias que favorezcan el aprendizaje del niño. * Durante las sesiones en la escuela normal y las practicas docentes se adquirieron estrategias que nos permiten un mayor control disciplinario en el aula. * Mejor elaboración de material didáctico. Las principales dificultades que se han observado a lo largo de las practicas docentesson: * La organización del grupo * La disciplina * El tiempo tan reducido. * Distractores.
En las lecturas se manifiestan varias acciones desde la imaginación hasta la comprobación de hipótesis, si surgidas en clase por los mismos alumnos; tomando como punto de partida la curiosidad que depende de factores como: disposición, actitud e iniciativa del maestro.
ResponderEliminarEn los temas en los cuales los educandos participan, exponen dudas, debaten y realizan una serie de actividades que los ayuda a construir con ayuda del docente su aprendizaje.
Lo aprenden de manera individual y en forma colectiva, el papel del maestro es fundamental para organizar, para el correcto uso y la mejor manera de distribuir los materiales que se utilizan para desarrollar una clase dinámica y eficaz.
Se debe considerar para una planeación el contexto, los recursos y las dinámicas que se pueden emplear.
Las dos lecturas nos dan un panorama amplio de como se debe de dar clases, no tomando en cuenta las necesidades que a veces se carece, si no con la actitud y disposición positiva de los alumnos se podrá trabajar en cualquier contexto donde te encuentres, al igual deberá presentarlo el maestro ya que la lectura nos da a enterner que si se quiere, se puede apesar de las dificultades que se tengan, también es importante la motivacíon y la disposición del mmaestro para que a sus alumnos se les haga interesante. Ya que apesar de las cerencias que se dan en esta lectura ya sea el contexto, el clima, etc. logran su meta tanto los alumnos como el maestro.
ResponderEliminarEl entorno de la escuela ayuda y favorece el desarrollo y aprendizaje de los niños, ya que les proporciona algunos recursos que le permiten descubrir nuevos conocimientos que adquieren mediante el ensayo y error. Los niños en ambas lecturas, pero destacando más en el texto “El país errado” dan a conocer varias propuestas que les ayudan a adquirir nuevos conocimientos de forma creativa, haciendo hipótesis, comprobando resultados, realizando proyectos y dando a conocer sus puntos de vista para llegar a aclarar y formar una idea.
ResponderEliminarEn un grupo hay una extensa diversidad de niños, los cuales tienen diferentes estilos de aprendizaje por lo cual la planeación debe adaptarse a las necesidades del grupo y ser flexible cuando sea necesario. Otro punto que destaca en ambas lecturas es la cooperación del grupo ya que en ambas los niños se distribuyen el trabajo para la participación de todos, se ayudan, trabajan en equipo para obtener lo que se proponen durante clase y así comprender de mejor manera lo aprendido.
En lo particular a mi me agrado el texto “El país errado”, ya que es una lectura extensa que nos da a conocer la forma de trabajo de los niños, el material que utilizan para lograr su propósito, lo importante que es trabajar en equipo y tomar los puntos de vista de los participantes. Los niños mediante la realización de diversas actividades utilizando el material que está a su alcance, exploran y descubren conocimientos nuevos sin que ellos lo sepan, a lo cual la maestra los alienta para que descubran más. Es importante motivar a los niños a que descubran cosas nuevas y a que expresen sus ideas para retomarlas y de ahí partir al conocimiento.
Lo que trata de hacer las lecturas es comentarnos de que manera podemos apoyar el aprendizaje de nuestros alumnos y que sea de forma practica y divertida sin llegar a aburrirlos y que lo dejen a la matad y no lo entiendan y queden algunas lagunas afectando su aprendizaje, el utilizar diferentes métodos y materiales aportara mejores resultados en los niños aprendiendo más de ello y puedan ocupar todo su cuerpo.
ResponderEliminarTambién podemos observar el trabajo en equipo de forma utilizan estrategias para llegar al fin que se requiere y así llegar al propósito central de la clase.
Las dos lecturas me parecieron muy importantes ya que en las podemos percatarnos de que los niños emplean los conocimientos previos que poseen, así como de los elementos que posee para poder llevar a cabo la comprobación de sus hipótesis ya que depende mucho del contexto la cantidad de oportunidades que le permiten al niño poder crear sus propias conjeturas sobre lo que sucede a su alrededor.
ResponderEliminarPor otra parte tenemos que la diversidad de propuestas principalmente observadas en la lectura de “El país errado”, nos permite corroborar que las propuestas y los puntos de vista de diferentes alumnos nos permiten llegar a una solución de diferentes formas, a la vez que nos brindan tener una mayor amplitud de las posibles soluciones.
Desde mi punto de vista la planeación de una clase es de suma importancia ya que como mencionaba anteriormente la diversidad de las opiniones pueden hacer que nos desviemos del tema central, por lo que es necesario que en la planeación se tenga muy en cuenta el propósito y el tema principal.
es necesario que entre los alumnos exista una buena comunicación y excelente relación de cooperación ya que estas nos permitirán confrontar puntos de vista y resolver de una manera rápida y eficaz los problemas que se presenten en la clase.
Estas lecturas fueron de gran agrado porque nos dan a conocer una forma de llevar a cabo una clase en la que se obtenga un conocimiento significativo lleno de experiencias y conocimientos adquiridos a través del ensayo- error.
estas lecturas nos narran dos situaciones muy peculiares donde los niños exponen sus puntos de vista, en primer lugar parten desde la experiencia sobre una lagatija y se realizan cuestionamientos acerca sobre ella obteniendo respuestas de conocimiento vulgar obtenido sobre algunas hipotesis u otras fuentes y esto es algo importante de rescatar ya que el docente debe tener claroque los niños no llegan sin ningun conocimiento a la escuela sino que tienen una idea ya sea erronea o correcta pero la tienen que es lo importante y es apartir de ello donde el alumno debera corroborar o modificar la idea para lograr el aprendizaje esperado.
ResponderEliminarEn segunda instancia se presenta otra situación donde los niños quieren saber la longuitud de un cierto lugar y apartir de ello presentan sus propuestas de medición y así van descartando las menos viables para al final llegar a una que les parezca la mas conveniente y así se siguen presentando situaciones donde la exposición de sus ideas es lo que hace que los niños lleguen a reaizar una cierta reflexión por eso es importante que dentro del aula no se limite al alumno a expresar sus ideas ya que esto sirve para que los demas niños apartir de los pensamientos de sus compañeros evaluen y así enriquezcan el trabajo con nuevas aportaciones.
Las lecturas nos muestran que nosotros podemos aprovechar los recursos con los que cuentan los niños que es la imaginación y la curiosidad, estos dos aspectos nos sirven para poder hacer que los niños aprendan muchos temas a partir de sus deducciones. los maestros pueden utilizar el entorno de la escuela para el desarrollo de la clase por medio de actividades lúdicas que promuevan el aprendizaje, o también en algunos temas de las asignaturas el maestro podría hacer que sus alumnos interactúen con sus compañeros de los demás grupos; claro que también el maestro de vez en cuando debe tomar en cuenta las propuestas y opiniones de sus alumnos para trabajar dentro del salón del clases, esto servirá a que el niño pueda desarrollar su creatividad y aprenda a expresar sus ideas y además así el maestro podrá conocer los interese de sus alumnos. Al saber que propuestas u opiniones tienen los niños el maestro observara la diversidad del grupo en que trabaja, por esta razón su planeación de clase será adaptada para que todos los niños alcancen los propósitos de la primaria; es importante que el maestro promueva la cooperación entre los alumnos para que se pueda trabajar armónicamente dentro del aula, esto se podrá realizar por medio de la inclusión de valores para que todos aprendan a respetar los puntos de vista de todos.
ResponderEliminarEn la lectura de “La lagartija de Carolina” opino que es una lectura que muestra la creatividad de los niños para explicarse situaciones y el cómo las explicaciones de los adultos no son tan adecuadas o completas para que los niños puedan entenderlas. Ante esta situación lo que haría es preguntarles lo que piensan y guiarlos a que encuentren la respuesta a sus preguntas y confirmen lo que pensaban, esto lo haría después de la obra de teatro al ver lo que decían en sus diálogos.
¿QUÉ OPINAS AL RESPECTO Y QUÉ HUBIERAS HECHO ANTE ESTA SITUACIÓN?
ResponderEliminarEn las dos lecturas en cuanto a mi opinión se manifiesta un aprendizaje que se va construyendo a través de diversos cuestionamientos siendo estos benéficos para los alumnos despertándoles el interés, actitudes e iniciativas, además la cooperación y el trabajo que hacen en equipo facilitaba de manera que fuera enriqueciendo el conocimiento de cada uno en su vida cotidiana aprovechando los recursos que tienen en su contexto. Es importante que el niño aprenda por medio de la manipulación del medio por el cual están rodeados así creando su propia idea de lo que van a aprender creando su propio conocimiento e hipótesis aprendiendo de sus errores y si tengan la capacidad de resolver problemas que se le presenten en su vida cotidiana.
(Evelyn López Huitrón #19)
A través de las dos lecturas leídas, yo opino nos dan un gran amplio panorama de como gracias al contexto en que se encuentra la escuela podemos hacer que el alumno obtenga un mejor aprendizaje tomando en cuenta los diferentes recursos y el material didáctico que se pueda obtener en ella y por otra parte también nos mencionan que gracias al material didáctico podemos llegar al propósito central y hacer que ellos aprendan de una manera divertida tomando en cuenta el lugar y las diferentes estrategias que el docente realice.
ResponderEliminarELSA GABRIELA HERNÁNDEZ LEÓN
ResponderEliminarEsta lectura tiene una singular importancia, ya que nos ejemplifica la forma en que un hecho tan simple de la vida cotidiana de los niños puede servir como vehículo para desarrollar historias y actividades ingeniosas a través de la creatividad de los niños. El maestro desempeña un papel fundamental en esto, ya que no recrimina las participaciones de los niños, sino sutilmente las modifica tomando en cuenta la opinión de todos los alumnos. Lo anteriormente descrito es muy benéfico en la construcción del aprendizaje de los niños; ya que al final cuando ellos llegaron al producto final, estaban contentos, definitivamente aprendieron jugando, y quedaron satisfechos con su esfuerzo.
En el relato de la segunda lectura se observa a un grupo de niños que realizaron el dibujo del pueblo, pero al analizarlo más detenidamente concluyen que está equivocado; así que se nota la importancia de dejar que los niños creen sus propios métodos; experimenten con ellos, los aprueben los descarten y los mejoren. La dinámica de trabajo que proponga el maestro influye mucho en la forma en que los alumnos desarrollen el trabajo, tengan buena comunicación, expresen claramente sus ideas y trabajen en equipo adecuadamente.
A través de los años los niños demuestran su inteligencias de diversas maneras, a través del juego o de forma tranquila, las cuales le ayudan a entender un poco mas del mundo.
ResponderEliminarSin importar las circunstancias o en el medio que se desenvuelven, los niños logran desarrollar su imaginación, y es esta la que ayuda a adquirir un aprendizaje significativos, lo cual puede garantiza que lo que aprende se ocupa en la vida diaria.
A través que el niño va creciendo y avanzando, va descubriendo el mundo y logra adquirí nuevos conocimientos, requiere de nuevas necesidades que lo auxilian para ser mejor en cada día.
Ante las lecturas presentadas se seguiria manejando este tipo de actividades para así ver el porque de las cosas, que de su punto de vista, desarrolle su actitud ante lo presentado y valore las diferentes opiniones sin llegar a algún enfrentamiento.
Como furo docente tenemos que guiar a los alumnos a desarrollar sus habilidades, actitudes y destrezas para que las logre aplicar en la vida y así ampliar su conocimiento y que lo sepa manejar de manera responsable y autónoma.
#21
Amairany Pérez
ResponderEliminarEstas lecturas se me hacen muy interesantes la primera aunque es muy corta nos da como un mensaje muy importante en el cual debemos aprender a valorar todo lo que conlleva una situacion, ahora si nos damos cuenta el motivo principal en mi opinion de las lecturas es como los niños a tra ves de la experimentacion, manipulacion y sobre todo la curiosidad y el porque de las cosas los lleva a buscar todas estas respuestas a traves de situaciones en su vida, con el contexto que ellos tienen, un trabajo en equipo tambien es importante ya que a veces uno inclusive no se da entender con los niños pero entre ellos teniendo un mismo lenguaje pueden explicarle y entenderle mejor a estos.
Los niños usan herramientas tan sencillas o cosas que tienen a la mano como un liston para medir, pero se dan cuenta que no siempre saldra lo mismo, y que se deben de usar unas medidas ya establecidas pero sin embargo el hacer esto antes les da una misma idea o aproximacion de cuanto sera el resultado ya formalmente, siento que cuando el niño descubre todo estos conocimientos muestra un gran interes por aprender y claro, queda mejor entendido el conocimiento que fue a traves de la experimentacion y la teoria, porque para poder comprobar una teoria por asi decirlo se necesita de algo muy importante que es la imaginacion, en la cual el niño es lo que realiza haciendo de interes esto hasta comprobarlo con conocimientos ya concretos, haciendo que hagan mas grande y profundo la enseñanza, la lectura nos da un poco de esto para ir conociendo cada una de las situaciones que se presentaran.
en mi punto de vista son dos lecturas interesantes que se ve a diario dentro de una aula, con las herramientas necesarias que un docente debe de utilizar de acuerdo a las necesidades de los alumnos, herramientas desde las mas sencillas a las mas complejas y bueno que decir del material didactico importante tanto para el maestro como para el alumno en primera porque es un gran apoyo para el maestro y se pueda dar la facilidad de enseñar el tema al alumno y en segunda porque el niño aprende rapido manipuando cada material establecido para ellos y que mejor que sea relacionado con la vida cotidiana desarrollando sus habilidades y conocimientos. y bueno siempre el papel que desempeña el maestro es importante y que jamas dejara de serlo.
ResponderEliminarMiroslava Lemus Flores
ResponderEliminarLas lecturas de “La lagartija de Carolina” y “El país errado” del autor Mario Lodi, nos muestran un panorama acerca de como cuando el profesor sabe aprovechar los recursos con los que cuenta, tanto materiales como no materiales (intereses y habilidades del alumno) se pueden lograr buenos resultados, algo que me pareció muy interesante es el logro del aprendizaje por medio de los conocimientos previos del alumno, que lo orienta cuando hace deducciones por sí mismo, permitiéndole descubrir y no solo memorizar un nuevo conocimiento. Esto se logrará permitiéndole al niño interactuar con el medio que le rodea, expresando sus puntos de vista y escuchando a los demás, esto también ofrece otras ventajas que van dirigidas al profesor, ya que le aportaran datos sobre la forma de aprendizaje del grupo y las estrategias que debe emplear para seguir orientando a sus alumnos en el proceso de aprendizaje.
Como conclusión pienso que depende de nosotros como profesores aprender a utilizar el medio que nos rodea para que el aprendizaje del alumno sea eficaz, preocupándonos siempre porque la educación sea integral, es decir no solo nos preocupemos porque memoricen un concepto, sino que sean capaces de desarrollar sus diferentes habilidades en todos los aspectos de su vida.
puedo decir que en las dos lecturas se habla de un aprendizaje en el cual,a los alumnos se les va a despertar ciertos intereses actitudes e iniciativas, ya que tambien se va hacer que haya un trabajo en equipo de tal manera que facilite y a la vez vaya enriqueciendo su conocimiento, que el aprendizaje del niño sea de una forma divertida, practica y que esta no llegue a ser tediosa para el alumno.
ResponderEliminarEl maestro debe aprovechar el contexto en el que se ecuentra ya que en base a est los alumnos van a ir creando y formando su propio conocimiento a traves de la vida cotidiana y de sus experiencias e interacciones con sus compañeros.
Las dos lecturas me agradaron mucho en primera por que se relacionan mucho ya que las dos nos dan un panorama sobre como el trabajo con los alumnos es indispensables día a día con recursos y estrategias, y así como los alumnos dan respuesta a sus propios cuestionamientos, problemas, el trabajo que realizan en equipo. El utilizar material que a los alumnos les gusta, llama su atención y además recursos que sean prácticos y fáciles de utilizar, que estén en su contexto en el que viven. Como lo menciona la lectura del “el país errado” donde los alumnos con su creatividad, ideas e imaginación son capaces de realizar su propio material y con recursos que están a su alcance y dentro de su contexto, fáciles de utilizar y que estén adecuados a lo que ellos trabajan.
ResponderEliminar¿Qué opinas al respecto y qué hubieras hecho ante esta situación?
ResponderEliminarDespués de haber analizado ambas lecturas puedo concluir en que los conocimientos del alumno se van adquiriendo a través de lo que conoce, es decir materiales sencillos o incluso el contexto los posee, pero también los fenómenos naturales que ocurren en la vida diaria son apoyos para el docente que facilitan el abordar diferentes temas, ya que desde las inferencias infantiles se puede concretar un conocimiento especifico, aunado a un trabajo colaborativo y de cooperación que se desarrollará a través de una serie de actividades permitiendo poner a prueba la experiencia del niño y todas su capacidades intelectuales.
A mi parecer estas lecturas tienen mucho provecho, ya que se utiliza satisfactoriamente los recursos que se encuentran en su entorno y contexto, adquiriendo un conocimiento estructurado y esquematizado a base de lectura y escritura con experiencias e intervenciones que adquieren los niños al interactuar con ayuda del maestra que este funge como guía para orientar el trabajo de los alumnos. Los dos textos nos abordan puntos clave de lo provechoso que se puede volver un contexto apoyándose siempre de la creatividad y la imaginación que se pueda llegar a tener.
ResponderEliminarLas lecturas de Mario Lodi, (Undía como una semilla, La lagartija de Carolina, El país cerrado) nos dan un panorama amplio sobre lo que es impartir clases y para ello es necesario partir del niño, de sus conocimientos previos, es decir, el resultado de sus experiencias sensoriales, afectivas y sociales que el niño ha efectuado con el juego del descubrimiento del mundo antes de venir a la escuela. Estas experiencias, junto con las informaciones externas que provienen de muchos lugares pero principalmente del medio que rodea al pequeño, estos son ya organizadas de alguna manera en la mente de cada niño según una lógica y una clasificación.
ResponderEliminarLa actitud del docente no debe ser impositiva, sino la del investigador que intenta entender el mundo del niño dándole la palabra para comunicar su pensamiento. La conversación es, por tanto, un presupuesto metodológico fundamental para conocer la cultura del niño. Pero la conversación, para ser positiva, debe ser práctica de democracia verdadera en un clima de respeto hacia el alumnado, donde éste no sienta ningún temor y lo que expresa no sea escuchado para ser evaluado sino para un conocimiento recíproco. La escuela, por lo tanto, considero es un medio en el que las niñas y niños se expresan y trabajan con los demás niños y niñas, construyendo una comunidad de trabajo que aumenta y profundiza la cultura infantil en el contexto más amplio de la cultura del hombre.
Nos dan un panorama amplio sobre lo que es dar clases y para ello es necesario partir de los, conocimientos previos del niño, es decir, el resultado de sus experiencias sensoriales, afectivas y sociales que el niño ha efectuado con el juego del descubrimiento del mundo antes de venir a la escuela. Se les va a despertar ciertos intereses actitudes e iniciativas, ya que también se va hacer que haya un trabajo en equipo de tal manera que facilite y a la vez vaya enriqueciendo su conocimiento. Estas experiencias, junto con las vivencias que tiene el niño maneja muchos puntos así como también la actitud del docente no debe ser impositiva, sino la del investigador que intenta entender el mundo del niño dándole la palabra para comunicar su pensamiento. La conversación es, por tanto, un presupuesto metodológico fundamental para conocer la cultura del niño. Por último estas lecturas me marcaron muchos aspectos que en ciertas ocasiones los maestros no toman en cuanta, ya que para mí el conocimiento puede ser más significativo y eficaz si tomáramos en cuenta todos los recursos que tenemos a nuestro alrededor.
ResponderEliminarMarìa Lizbeth Viveros Menèndez
La lagartija de carolina” y “el país herrado” son dos lecturas en las cuales se abordan puntos sobre la formas de aprovechar los recursos de los niños y del entorno de la escuela en el desarrollo de la clase.
ResponderEliminarPor ello considero que es importante partir de lo que el niño conoce, es decir, de sus conocimientos previos, del entorno que los rodea y que pueden manipular y de las dudas e interrogantes que en ellos surgen.
Además debemos aprovechar todos los elementos presentes en el aula como hojas, plastilina, semillas, y todo lo que este dentro del aula, con la finalidad de que los niños puedan manipular y resolver problemas que se le presenten en la vida cotidiana.
ANY ARMENTA N°5
ResponderEliminarDentro del aula es muy importante aprovechar lo que cada niño posee pues eso nos ayuda a ir formando una clase interesante con todo lo que los niños son, además de que esto ayuda que exista una buena comunicación entre ellos y vayan relacionando lo que ellos ya conocen con lo que otros compañeros conocen y ellos no; el entorno de la escuela también es muy importante aprovecharlo porque se le puede sacar mucho jugo siempre y cuando sepas como, así como la maestra decidió que el paisaje que se miraba por la ventana que era el de la lluvia los niños lo dibujaran, eso hizo la clase muy interesante y así la maestra pudo desarrollar su clase; las propuestas que los alumnos dan es muy importante escucharlas y después de escucharlas podemos ver cuál es la que mejor queda en el momento de la clase dependiendo lo que se está viendo, pues esto hace que los niños se sientan parte de la clase y se involucren con el conocimiento; es muy importante planear la clase tomando en cuenta todo lo que existe alrededor de la escuela y del salón de clases pues así podemos ver que cada grupo en particular necesita cosas diferentes para su aprendizaje, ya que no es lo mismo enseñar en una ciudad que en una comunidad rural pues el contexto y las costumbres influyen mucho; por último es muy importante tomar en cuenta la participación de todos los niños dentro del salón de clases pues así cada niño se sentirá motivado por realizar las actividades y también que es parte del grupo conviviendo con todos sus compañeros al cambiar ideas, propuestas esto les ayuda a los niños a ser mas sociables y adquirir el conocimiento en grupo.
¿Qué opino al respecto y que hubiera hecho ante esta situación?
Las lecturas “un día como una semilla, la lagartija de Carolina y El país errado” de Mario Lodi
Estas lecturas me hacen reflexionar sobre el gran material que un maestro posee pues no solo son los convencionales y que ya se tienen fijos, como profesora de educación primaria debo de ser muy práctica para utilizar lo que se encuentra alrededor de la escuela, de los niños y de mí para el desenvolvimiento de la clase, al igual que las opiniones y lo que cada niño piensa, siente y sabe ayuda a que adquieran nuevos conocimientos y los vaya conectando con los que ya sabe. Es importante también la buena comunicación que se tenga con los alumnos pues esto ayudará a la realización de una clase con éxito y un aprendizaje significativo para los niños, además de que los niños se sentirán en confianza y se desenvolverán mejor y tendrán sed de conocimiento.
Comentario: nosotros no llegamos a tener una idea de lo que los niños son capaces de llegar a utilizar, debemos darles espacios para que ellos mismos mediante los diversos recursos que encuentran en su entorno los utilicen para ir descubriendo y aprendiendo por ellos mismos.
ResponderEliminarLos alumnos muestran no solo propuestas sino alternativas para resolver ciertos problemas para llegar a lo que es lo científicamente usado, como las unidades de medida, muchos de nosotros deberíamos dejarle tiempo a los niños para que con iniciativa de ellos mismos, buscando nuevos retos, busquen otras formas de resolver los problemas, tal vez no lograremos una clase o reto parecido al que nos mencionan las lecturas pero algo similar mostraría como la escuela no está alejada de la vida cotidiana y como se aprende una de la otra.